春风迢遥，奋进其时。诞生和践行正确治绩不雅学习老师开展以来，上海、安徽、青海、甘肃等地紧扣“立党为公、为民造福、科学有缱绻、真抓实干”总条目，系统运筹帷幄，救援“学”字当头盘锦不锈钢保温，以案促学、以案促改，动宏大党员干部在学念念践悟中筑牢念念想根基，在实干担当中践行初心责任。
周密安排部署，落实主体遭殃
联系人：何经理各地把开展学习老师当作重要政任务，切实履行主体遭殃，用心组织施行，充分弘扬干部学促学作用，酿成抓、层层抓落实的行状口头。
上海市制定学习老师行状安排表，将中央和市委的任务条目逐项解析细化，酿周密市学习老师的“施工图”“任务书”。以处以上干部相称是“把手”为，弘扬各党校（行政学院）主阵脚作用，将学习老师纳入党员、干部老师培训主体班次。现在，市委党校通盘主体班次均已将学习老师纳入教诲本色。
安徽省按照“省统筹、高下联动、因地制宜、务务实”总体念念路，弘扬好党校培训主阵脚作用，督促各党校（行政学院）、干部学院将学习老师纳入主体班次，并组织中青班学员开展“五个题”行径，“竿子到底”抓好年青干部学习老师，动学习老师从“要道少数”向“大大宗”蔓延袒护。
甘肃省在近期省委党校（甘肃行政学院）举办的厅局干部训诲班、中后生干部培训班等4个主体班次中纳入学习老师辩论本色，对207名厅局和县处干部进行荟萃培训，并组织开展了题辩论雷同。
青海省把学习辩论当作要任务谀媚遥远盘锦不锈钢保温，下层党组织通过“三会课”、主题党日对学习老师作出安排，并组织集体学习。各党校（行政学院）、干部学院对学制1个月以内的班次安排题课程并组织辩论，1个月以上的班次同步体进“学查改”，动学习老师袒护各党员干部。
救援“学”字当头，篡改载体式样
各地在化学习辩论中筑牢念念想根基，动学习老师入脑入心，好用党的篡改表面武装头脑、指实验、动行状。
上海市依托干部老师培训“四个百”资源库、党员老师“四库”、“系列党课矩阵”等资源，在上海干部网罗学院、上海党员干部当代良友老师平台等上线“诞生和践行正确治绩不雅学习老师”课程，中共大驰念馆则出“为东谈主民出治绩 以实干出治绩——共产党诞生和践行正确治绩不雅”题展，为各党组织开展老师培训提供有劲撑持。
安徽省不息动各地篡改载体，竣事学习老师袒护。举例，芜湖市各党组织通过党委会、党员大会、主题党日等式样荟萃研学念书目，在村党群服务中心、小区楼栋设立荟萃披发点，在产业园区、楼宇商圈建立学习服务站，在快递驿站、外配送点、网约车站点设立“学习角”，为流动党员寄送“红学习包裹”。
甘肃省适当落实“议题”、表面学习中心组学习等轨制，制定学习老师念书班施行案，化班子成员学、机关党委督学、党支部研学、党小组促学、党员干部自学“五学联动”机制，示范带全省高下动学习老师走走实。
青海省结子际制定学习权术盘锦不锈钢保温，设备保温施工不竭丰富教诲载体、强化学习实。其中，青海省西宁市篡改利用“周五讲堂”长线培训模式，以“长周期、浸润”为理念，100名来自全市各条阵线的县处、乡科干部如期在周五荟萃到市委党校禁受讲课、开展辩论，动治绩不雅老师融入日常、抓在普通。
以案为鉴，动警示老师入脑入心
各地救援正面引与反面警示相结，入剖析治绩不雅偏差的成因机理，找准关键、整改，引党员干部举反三、以案为鉴，切实止近似问题再次发生。
在动资源整上，上海市救援联动分享、供给，动警示老师直击东谈主心。市层面加强联动，当令出警示老师基地、课程师资、学习资源等清单。同期，施行“缺席者说”，统筹用好警示老师题片、警示老师基地等资源，用身边事老师身边东谈主，以鲜嫩的案例、刻的教学警悟东谈主。
在动触达上，安徽省各地因地制宜、多措并举。举例，宣城市将学习老师本色纳入党校主体班次，综哄骗警示老师、表面学习、案例分析、题辩论等式，并留神把课堂蔓延至企业坐蓐车间、下层线，构建特教诲矩阵，让党老师和党教师谀媚培训全进程。
在动果化上，甘肃省既留神省统筹，也强化下层落地。省层面将编印正反面典型案例，切实以身边事老师身边东谈主。甘肃省金昌市结市政府廉政行状会议，以案说德、说纪、说法、说责，刻剖析典型案例，引党员干部秉公用权、合法从政，并充分利用廉政警示老师基地等阵脚资源，组织党员干部常态化开展党老师行径。
在青海，西宁市委党校则将表面讲课、题辩论、学员论坛、案例剖析等教诲式样有机融，组织参训学员荟萃不雅看警示老师片，救援正面引与反面警示相结，引宏大干部刻主理正确治绩不雅中枢要义。
西宁市36期中青班学员、市留置中心主任李俊明说：“魄力问题非小事，递次红线破损触碰。当作党员干部、纪检监察干部，咱们要立足行状岗亭，顽强不移进正风肃纪反腐，诞生和践行正确治绩不雅。”
新华社北京3月24日电
新华社记者 开端：后生报
2026年03月25日 01版
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